一借助课件初步感知音乐,激发兴趣(为了引导幼儿感知音乐的细节体验音乐的暗示性)

2欣赏a段:教师播放a段音乐,引导幼儿倾听并表现。 提问:小熊怎么来的. 幼儿学学小熊走的动作。 教师摆图:走路的小熊 4欣赏b段:教师播放b段音乐,引导幼儿倾听并表现 提问:小熊现在去干什么了 幼儿学学小熊跳舞或游戏的动作 教师摆图:跳舞的小熊 5表演a段和b段 6处理间奏:小熊跳完舞,做完游戏有点累了,会干什么 7欣赏c段=a段:教师播放c段音乐:听听小熊又在干什么 和小熊刚才做的什么动作的音乐是一样的 老师这里有两张图,请小朋友说说,应该摆哪一张 8完整欣赏音乐并表演。遍。提醒幼儿开始走的动作和最后走的动作是一样的。 9你喜欢小熊的什么动作 还有那些动物可以想小熊那样走路 下次我们再跟别的小动物玩。 活动准备:1人们欢庆“十一”节日的录像带。 2录音机和《唱支节日歌》音乐磁带。 3钢琴一架。 活动过程: 一开始部分 1发声练习:师生问好歌曲《好娃娃》《大雨小雨》《春雨沙沙》《我的好妈妈》。 2律动练习:《日常生活模仿动作》《手腕转动》《学做解放军》《我们大家做的好》 二基本部分 1通过欣赏录像带引出课题激发幼儿学习的兴趣。 幼儿欣赏“人们欢庆节日”的录像带。 引导幼儿谈谈:小朋友你们看到人们是怎样庆祝“十一”国庆节的 从而引出本活动内容。 教师幼儿回答:“小朋友说的真好,今天我们要来学习一首和节日有关的歌曲,歌曲的名字叫《唱支节日歌》。 2学习歌曲。 幼儿欣赏歌曲《唱支节日歌》,感受歌曲欢快喜悦的特点。 师提问:歌曲的名字是什么 引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《唱支节日歌》。 师提问:小朋友你听到了歌里唱了什么让幼儿大胆的说己在歌曲里听到的内容教师唱出幼儿的回答 3教师带领幼儿随琴声学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱。 请幼儿跟随教师按节奏完整的学念歌词两遍。 请幼儿跟随教师学唱歌曲。 先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。 再请幼儿大声跟随教师演唱一遍。 4教师启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。 5请个别幼儿下来演唱歌曲。 6全班幼儿齐唱歌曲《唱支节日歌》一遍。 三结束部分 1歌表演《我的朋友在哪里》。 2活动下课。 教学目标: 1幼儿随着音乐的旋律和歌词,展开关于“月亮船”的积极想象。 2幼儿学唱和演奏时,能将内心的感受和想象表现出来。 教学准备: 1钢琴伴奏 2录音机录音磁带 3乐曲图谱 4小乐器:碰铃串铃和铃鼓若干 教学过程: 一欣赏乐曲

1请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。 2教师说:“夜晚真安静呀,我们坐在月亮船上看看闪闪的星星蓝蓝的天吧。” 请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。 3教师提问:听着这段音乐你想到了些什么 这段音乐给你的感觉是怎么样的 教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静优美的,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。 二学唱歌曲 1教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾遐想绵绵的感觉。 2教师提问:小小船像什么呢 幼儿回答 歌曲中唱的小船是怎样的 幼儿回答 坐在小小的船里,你看到了什么 幼儿回答 3幼儿学唱歌曲三遍,教师进行指导。 4教师播放录音,边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏,引起幼儿的学习兴趣。 5幼儿自由选择小乐器,尝试边听音乐边演奏乐曲。 教师巡回指导,提醒幼儿轻轻地敲击小乐器,知道听着音乐演奏,知道歌曲是四三拍的,引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。 6师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。 7活动结束。严文莹 活动目标: 1.喜欢跟着音乐做动作,体验变现性韵律活动所带来的快乐。 2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位,感受音乐的节奏。 3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。 4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。 活动准备: 幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》 活动过程: 1.体态准备。 复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。 ——听,我们的律动操音乐开始了,让我们一起跳起来把。 2.听辩旋律。 教师播放音乐,幼儿听听音乐,感知音乐旋律。 3.肢体感受。 幼儿自由看节奏谱,自由模仿动作。 教师示范动作,幼儿欣赏,感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍力度旋律的完美结合。 幼儿学习基本动作。 教师引导幼儿理解动作含义。 ——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家,看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。 4.音乐游戏 教师做引领者,集体做表现性律动。 请个别幼儿做引领者,集体做表现性律动。 活动反思: 核心导读: 1感知“功夫拳”三段音乐不同的风格理解音乐特征。 2根据不同音乐风格和图谱模仿创编动物功夫拳。 3愿意积极参与表演功夫拳。

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白板课件。 1感知“功夫拳”三段音乐不同的风格理解音乐特征。 2根据不同音乐风格和图谱模仿创编动物功夫拳。 白板课件。 一借助课件初步感知音乐,激发兴趣。

师:看过《功夫熊猫》这部电影吗 有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。 师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了 二分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。 1学打虎拳。 初步感知音乐。 自由尝试打虎拳。 看功夫秘笈,学打虎拳。 听音乐看秘笈打虎拳。 2学打蛇拳。 跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢 看功夫秘笈,学打蛇拳。 听音乐打蛇拳。 3大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。 听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀 幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。 师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗 跟着音乐打熊猫拳。 三完整表演《功夫拳》。 1播放音乐,完整表演《功夫拳》。 师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。 2有表情地完整表演《功夫拳》。 中班音乐教案:顽皮的猴子 中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》 幼儿园小班音乐教案:我上幼儿园 幼儿园小班音乐教案:我上幼儿园 活动目的: 1在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲; 2教育幼儿要高高兴兴上幼儿园不哭闹。 重点: 学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。 活动准备: 玩具:小白兔小猫小鸭三用机磁带。 活动开始: 1在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!” 2教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌 ”“你们听到小白兔在唱什么吗 ” 3出示小鸭小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。” 活动过程: 1逐一出示图片,激发幼儿兴趣。 教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀 ”“它爱在哪儿游呢 ”,幼儿回答后,放入背景图中。 教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀 ”“谁知道它应该放在哪儿 ”,说着放入背景图中。 他是花儿的好朋友,它是叫什么 请幼儿上台来贴。 听――,猜猜它是谁 “咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。 2出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢 为什么 ”

 一借助课件初步感知音乐,激发兴趣(为了引导幼儿感知音乐的细节体验音乐的暗示性) 热门话题

指导要点: 1本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合,用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编,多通道的进行歌曲的学习与感受。 2在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。 活动目标: 1初步学会用欢快活泼的歌声演唱歌曲《小猪睡觉》,并与同伴结伴进行歌表演。 2根据歌词创编小猪吃的饱饱睡觉扇耳朵摇尾巴等各种表演动作。 3在间奏处迅速找到朋友,体验与同伴合作进行歌表演的快乐。 活动准备: 1猪的胸饰1个,毛线编的小尾巴1根。 2录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。 活动过程: 1创设情景。 教师带上猪的胸饰,让幼儿明确教师是猪妈妈,自己是猪宝宝,并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。 2按歌词创编前半段的动作。 猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词,猪宝宝为其创编动作。 3学习后半段的动作。 猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词,并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏,猪宝宝自然跟学。 猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13—14〕小节的动作。 3自然的跟唱,并按音乐有规律的做动作。 听猪妈妈歌唱,猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。 猪宝宝走到中间,边歌唱边表演。 5找朋友进行歌表演。 尝试在间奏处找朋友进行歌表演。 完整的进行歌表演两次。 2.幼儿园音乐欣赏《神奇魔法汤》教案 7.幼儿园教案《神奇的布》 8.《神奇的光》幼儿园教案


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