如何教孩子学自行车，学习始终不太主动该怎么办？
很高兴回答这个问题：
很能理解家长的心情，孩子学习不主动，是一个很头疼的问题。但要知道，大多数孩子的学习都不太主动。我接触的孩子中，对学习和作业都“深恶痛绝”。想要让孩子主动学习，除非家长让孩子心中有目标，且知道如何达成目标！
首先，我们依旧要分析，孩子为什么学习不主动呢？第一、家长给予了孩子什么？
1、家长是否给予了孩子好的“学习环境”？记得我读小学的时候，父母外出打工，家中只有我和哥哥两人。哥哥初中已经辍学，在家“休养”。哥哥爱打牌和玩游戏，我每一次放学回到家，家里就有很多“哥哥”聚在一起玩游戏，打牌。久而久之，游戏便成了我的“第一要务”。
环境对孩子影响不可不谓不大，可是有多少家庭是真正给了孩子好的“学习环境”的？如今每个家庭的压力都很大，为了琐事就已经“焦头烂额”，所以我们总是期待让孩子自己学会主动，可是，没有“领头羊”，孩子又怎么知道该往哪儿走呢？
2、家长是否给孩子做了好的“榜样”？都说穷人家的孩子早当家，为什么呢？我从小一起长大的好朋友，大约是读小学二、三年级的时候，家逢巨变，父母离异，母亲选择跳楼摔断了双腿。一夜之间，好朋友好像学会了“坚强”。“残疾”的母亲一人抚养他，虽很艰苦，但却从不叫苦，母亲的坚强，好朋友看在眼里，记在了心里。他并没有埋怨生活的不公，只是默默承受这一切，努力学习，从不再参与玩乐。
父母是孩子的榜样，更是孩子的老师，如果父母都做不到主动，又怎么能强迫孩子去做呢？己所不欲，勿施于人，即使是亲子，也理应如此。
3、家长是否给了孩子一个“梦”？孩子都爱“做梦”，只不过很多家长总是会无情摧毁孩子的“梦”。试想，我们大人为什么会努力赚钱，不正是因为我们期待有一个美好的未来生活吗？大人们也是朝着“梦”在前行，孩子要主动也需要“梦”。
可是，“梦”对孩子而言，太艰难。曾经我问过班上的同学有什么“梦”，大多数孩子都表示，不清楚自己的梦是什么。当然，孩子们其实根本不知道自己想要什么，他们只知道医生、护士、警察等高尚的职业。
第二、学习带给了孩子什么？
1、学习给了孩子“成就感”吗？读高中的时候，我们寝室的几个男生，对很多科目都“不感冒”，但偏偏对数学“情有独钟”，只因为数学能带给我们“成绩感”。学其他科目，我们会拖拖拉拉，但对于数学题，尤其是别人解答不出的数学难题，我们最感兴趣。
孩子学习要主动，就需要学习带给孩子“成就感”，家长可以观察自己的孩子，他们都喜欢什么科目，为什么？我带一年级的时候，很多孩子都喜欢数学，不喜欢语文，原因是语文拼音太难学，而数学简单的加减法，是他们最擅长的。
2、学习让孩子“快乐”吗？这次疫情，很多孩子都耍“懒”了。常常都听到学生们窃窃私语，说寒假还没有玩够呢。整天待在家里，能玩什么呢？无非就是手机了，手机游戏带给了孩子快乐，而学生带给他们的只有“压力”。
读高中的时候，我无意听到一个“女学霸”的自述。她和同行的女伴说，自己不能在晚上看英语，因为越看越兴奋，只要拿着英语书，就根本停不下来，会一直看下去。她实在太喜欢英语了。好吧，学英语使她感到了“快乐”，所以乐此不疲。
第三、孩子自身得到了什么？
1、孩子感受到自己明显的进步了吗？我最开始带一个一年级女生的时候，真的身心疲惫，如题主所说，孩子完全没有自觉学习的想法。后来，我发现，原来孩子也希望考好成绩，让父母开心，可是每一次成绩下来，和别人一比较，差距实在太大，感受不到自己的进步，自然就对自己失去了信心。
我们换位思考，如果作为成年人，在工作中一直得不到进步，是不是也会气馁呢？孩子也是一样的，他们本身就不会分析，更不会清楚自己的进步点在哪儿。久而久之，对自己也就“放弃”了。
2、孩子得到了父母或老师的夸奖和鼓励了吗？印象深刻的是，上学期，上述的一年级孩子已经是二年级了。平时考得很差，家里人都对其“责骂”，期末的时候，孩子终于考到了90分以上，家里人却轻描淡写的说了一句：“不错，下次继续努力”。
我辛苦学习，考得差，就是一通责骂；考得好，却只有轻描淡写的夸奖，这让孩子怎么想呢？更让人无语的是，学校老师对孩子也不信任，专门还去询问了孩子这次考得好的原因，虽没有明确说“作弊”，但却也是在“旁敲侧击”。当我听到孩子的“苦楚”，的确也很心凉，因为孩子的努力，我都看在眼里。
3、孩子对未来有期许吗？“梦”分两种，一种是家长给孩子编制的“梦”，一种是孩子自己向往的“梦”。
前段时间，五年级的孩子小思找我谈梦想，她说她以后想当一名歌星。我说很好啊，那你知道该怎么成为一名歌星吗？她说不知道。我和孩子一起上网，开始查找她喜欢歌星的资料，查看了这位歌星的“成长之路”。每一名歌星，都是历经了“磨炼”，艰苦学习才有了今天的成就。
我不清楚小思是否真的懂了，但我相信这是一颗“种子”，早晚能在小思的心里发芽。如果孩子对未来有了期许，也有了打算，那学习就不再需要家长的督促了。
其次，找到了原因，我们要学会对症下药：第一、主动是会受影响的，家长要先学会主动：
我曾经看到过一个成功的教学案例：王老师班上有一个孩子小明（化名）怕脏，打扫清洁总是躲得远远的，一次，王老师先把教师的簸箕收了起来，又把小明和班长小丽留了下来。之后老师和班长小丽（化名）把垃圾扫成了一堆，可是没有簸箕，怎么扫起来呢？王老师带头用手把垃圾捧进垃圾桶，小丽也紧随其后，小明一直看在眼里，终于还是弯下腰，和班长和老师一起捧起了垃圾。从此小明再也不怕“脏”了。
要想孩子主动，作为家长应该扪心自问，自己是否主动了？学习是终身的，难道作为成年人就不用学习了吗？种瓜得瓜，种豆得豆，种下“主动”的因，才能结“主动”的果。
（1）带动孩子主动做好家务。让孩子做力所能及的事情；（2）吃完饭之后，休息十分钟，家人一起主动进入“学习状态”。不一定非要学习，但必须保持安静状态，不能玩手机、看电视。
第二、主动也是因为有好的“时间规划”，要帮助孩子定好“生物钟”：
没有时间规划，孩子的作为都是“随机”的，回来先做什么？不清楚，看心情。我带过几个五年级的孩子，回家做作业从来都是看心情。作业多，先玩了来；作业少，就先做了来；作业难，那就边做边玩。
家长不要抱有孩子能主动学习的心态，学习也是需要“半推半就”，我们要有一些强制，帮孩子养成了好的习惯，才能让他们步入“正轨”。
（1）周一到周五，要做好回家后的时间规划。比如六点到七点，把语文做完，然后吃饭；7点半到八点半，做好数学。（2）如果全部作业只有一个小时的工作量，那多余的时间就做复习和预习；（3）固定好时间，坚持不变化，“生物钟”需要固定时间。
第三、主动需要帮助孩子打垮“壁垒”：
疫情之后，因为网课效率不高，很多孩子都觉得做作业很困难，这就养成了孩子们，做一会儿休息一会儿的状态。不是他们不想早点完成作业，而是真的做不来。
对孩子而言，难题就像是一个“壁垒”，挡住了他们前行的路。要想让孩子主动，首先就得帮助他们解决这些“难题”。
（1）让孩子把不会做的题都空着，做好记录；（2）家长可以把题和今天书上所学的内容对照，看看哪些题型是书上有“答案”的，也就是理论支撑；（3）对没有理论支撑的题型，家长不会可以直接空着，留待老师解决。
第四、主动需要给孩子一个“梦”：
我挺喜欢举著名钢琴家朗朗这个例子。朗朗之所以能够成功，一是因为父亲的影响和支持；二是因为他自己从小就成为钢琴家的“梦”，知道自己应该朝着哪一方向去努力，怎么努力。
要想孩子努力学习，我们就需要帮助孩子编制这么一个“梦”，或者孩子本身就具备有这样的“梦”。为什么说“梦”，不是“理想”，随着时间的推移，个人的成长，我们的“梦”是会发生变化的，所以我们造“梦”的目的，不是为了孩子一定朝着这个方向前行，而是让孩子“脚踏实地”，先把眼前的“学习”做好。
（1）多和孩子讲“梦”的故事。梦的故事可以是那些怀有梦，最后功成名就的名人，也可以是孩子喜欢的明星，还可以是那些动漫人物；（2）多给孩子描绘美好的“未来”，孩子需要对未来憧憬，才能让他们有期许。
我是“学子成长计划”，但愿对您有所帮助。
海内存知己，天涯若比邻！感谢您的阅览。
父母如何做到正面管教呢？
每一个在教育路上的父母都会迷茫，每一个熊孩子在成长路上缕缕犯错，导致亲子关系永远成了一个难题。我家女儿一直在玩一个下游戏，叫小肚皮，听他说里面有很多回答各种问题的题目，一级一级的可以升学，想着学习之余娱乐娱乐也无妨，就没太在意，孩子平日里爱读书看报，她还跟我们说过，那些孩子玩游戏充钱的事情我才不会去干，感觉她还比较懂事，所以也没太在意。有一天他爸爸微信有一条50元的微信转账，给我的另一个微信，那个微信没有绑定账号，女儿会偶尔用一下，因为她睡了，我赶紧登录后看看账单，原来就是小肚皮上花钱买皮肤啥的送给其他人。当时心里很恼火，偷偷摸摸转账的行为让我非常生气，但考虑到第二天上学早起，我也就没叫醒她，第二天她起床，爸爸提了一下这个事情，孩子也意识到问题，我还一句话没说，就跑过来认错，说把这个游戏卸载了，以后也不玩了。看到他的决心，我就顺便说了两句，玩玩小游戏无妨，但是偷偷赚钱的行为是在犯法。我觉得正面管教就是孩子犯了错，打骂是无济于事的，让孩子认识到问题，并且找到解决问题的方法才是正面管教。前几天有个新闻，九岁的女孩子也是因为游戏充值的事情，被父亲带到派出所，让孩子“自首”，我觉得这个父亲也很聪明，这样对孩子有很好的威慑力，我也给女儿看了一地新闻，我说如果数额巨大，就构成了偷窃罪，孩子真的意识到问题了，说保证以后不会在犯了。
正面管教的核心，第一应该是父母跟孩子说话必须坚定，友善，不能发火。第二，帮助孩子分析找到问题的原因。第二，让孩子自己意识到问题，并且提出解决问题的方法。
如何骑好自行车？
首先，看到你问这个问题，让我注意到现在共享单车虽然很普及，但仍有一些小伙伴不会骑自行车，只能向那些飘逸的身影投去羡慕的目光。
好了，进入正题。1，学骑自行车，首先不要害怕摔跤，我十二岁才学会了自行车，除非自身平衡感插，否则不存在学不会的事。
2，孩子刚开始学，必须要找一个很有耐心的人认真的教哦~（当然自己也可以学会）
3，先找到一辆脚可以蹬到地的自行车（它可以帮助你少摔几次，学会了往后可以骑高点的自行车），儿童也可以骑带有辅助轮的自行车。4，让一个人在身后扶着车把，自己用脚作助力向前蹬，一只脚踏在踏板上，等到车子直行了，另一只脚向上一蹬，骑上去后保持平衡（这一步会比较不容易）
5，开始的时候会看轮胎，要养成看前方的习惯！
6，骑车时把身体的重心放在车座上，而不是支在车把上。【注意：用车把把握平衡善用刹车一会就学会了】
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我儿子今年六年级成绩一直以来都不好他也不爱学习？
谢谢悟空邀请
这个问题很典型，也很有代表性。对一个家庭来讲，可以说是头等大事，也是摆在很多家长面前的一道难题。
我从未从事过教育工作，是个地地道道的门外汉。不可能系统地、专业性地提出解决这个难题的具体方法。
但我可以从一个家长的角度，把自己怎么解决这道难题的做法，全盘托出，提供给您参考。如果对您哪怕有一丝帮助，也是我最大的荣幸。
我有一儿一女，上小学的时候，他们的学习成绩一直上不去。每次考试，成绩总是不理想。
孩子母亲那时候在外地工作，很长时间才能回家一次。不可能辅导孩子学习。
我工作很忙，下班后还要做饭洗衣做家务。但我没有放弃对孩子的辅导，总是挤时间陪他们做作业，辅导他们学习。
可惜的是，经过一段时间努力，并没有收到预期效果。
我很苦恼。
我的孩子并非不聪明，也不是那种特淘气不听大人话的孩子。可他们的成绩为什么总是上不去呢？懵懵懂懂中，有一次，我无意中问起他们：
学校里，学习最好的学生是谁呀？
他们回答：是李XX姐弟俩。
我又问：究竟好到什么程度？
他们回答：每次考试都是班里第一名，而且和第二名拉开很远。在全校，第一名和第二名，被他们姐弟俩给承包了。
对这俩个学生，我当然不认识。但我有一个好奇心，这姐弟俩的父母，是个什么样的人呢？
我找到学校班主任，向他打听这姐弟俩父母的情况。原来，孩子的父母我都认识，都是普通的工人，不仅文化程度很低，而且家庭生活特别困难。家里有五个孩子，加上父母七口人，住在单位分给的一间半平房里。
现在的年轻人，可能不明白什么叫一间半平房。
在计划经济年代，国有企业的住房是单位无偿分配的。由于人多房少，要按条件排号等待才能分到房子。所谓一间半房，就是有一个独立的房间，再加外屋的半间，所以叫一间半。全部面积加起来，也就十八九平米，绝对超不过二十平米。如果超过二十平米，那就是两间房了。能分到两间房，得是一定级别的干部才有的待遇。
我好像恍惚中觉出了什么。找了一个星期天，领着两个孩子去这姐弟家串门。
我们是几万人的大企业，有些同事虽然认识，但并不熟悉，平时更没有来往。我和那俩个孩子的父母就属于这种情况。
孩子父母见到我拎着简单的礼物，领着俩个孩子登门拜访，感到很惊讶。也非常热情。
走进房里，室内有一铺土炕，和房间同宽，能免强睡下五个人。没有一件象样的家具，只有一个旧得看不清颜色的木头柜子立在土炕前。没有电视（当时是上世纪八十年代中期，在我们那个地方，电视虽然还没有普及，但许多人家已经有了），没有洗衣机，只有一台旧自行车算是高档东西，那是孩子父亲上班用的。因为他家离单位比较远，离不开自行车。除此以外，再没有任何象样的东西。
我开门见山：大哥大嫂，我今天来添麻烦，不为别的，就是向哥哥嫂子拜师求教来了。
他们两口子一脸惊讶：别开玩笑，我们有什么可学的，要说学习，应该向你学习，你是干部啊！
惭愧，我当时是个提不起来的小干部。
当得知我是来请教他们怎样辅导孩子学习时，俩人一齐哈哈大笑。
大哥说：我一天三班倒，哪有时间辅导他们啊。
大嫂拍着大腿说，我大字不识一筐，怎么辅导啊，大兄弟你真会开玩笑。
我看着土炕，为难地说：哥哥嫂子，这炕......也睡不下七口人啊？
不是还有小屋么。大哥领着我来到外屋那半间。这半间实际是厨房，只是在锅台后面间壁开，在里面搭了一截能睡两个人的土炕，地下只能站一个人，坐是绝对坐不下的。
大哥说：这屋能睡两个上学的孩子。那三个孩子还没到上学年龄，和我们挤在大屋炕上睡。
寒喧过后，我说：哥哥嫂子，你们不能让我白来一趟，总得说点经验啊！
大哥说：经验确实谈不上，反正我告诉俩个孩子，咱家就这个条件，你们看着办。如果好好学习，以后出人头地，长大就能过上好日子。如果不好好学习，长大以后，兴许还不如咱家现在的情况。
我心头为之一震。急忙问：孩子在家是怎么学习的，咱家连一张写字的桌子都没有哇！
急忙中，我有点失礼。但话已出口，收不回来了。
大哥大嫂并没在意。
大哥说：你也看到了，有桌子也没地方放啊。
我说：那俩孩子是怎么学习的。
大哥领着我又回到外间小屋。这才发现，土炕上有一个小饭桌。
大哥指着饭桌说：俩个孩子一边一个，就用这张桌子学习。我每天上夜班回来，都要凌晨一点左右，俩个孩子没有一次不在学习。我总要命令他们马上休息，并且亲手闭掉电灯。
我的俩个孩子一直跟在身边，看到了全过程。
回来的路上，我对俩个孩子说：今天的事，你们都看到了，也都听到了。人家的条件，不如咱家。可人家为什么学习那么好呢？
俩个孩子一言不发。但看得出，他们的内心也不平静。
后来，我趁寒暑假期，领着俩个孩子先后去了几所高校参观，让他们亲身感受一下那里的学习氛围。有一点感性和理性的双重感受。
再后来，我并没怎么辅导俩个孩子的学习。可他们进步很快。上中学后，一直都是尖子生。如今都是研究生学历。
现在有许多家长，总把奖励放在嘴边，孩子一旦考出了好成绩，不是给钱，就是给买这样那样孩子平时喜欢的东西。这种方式不能说没有作用，但不客气地说，它的作用很有限。只能管一时一事，管不了长久。
因为，靠金钱物质来剌激学习积极性，容易给孩子养成一种错觉，以为他的学习是给父母学的。一旦没有了奖励，反倒会起负作用。
另外，家庭条件好，固然是个有利因素。因为好条件无论如何都比差条件优越。
但是，它不是主要的。
主要的是孩子的思想认识。
做家长的，要在这方面狠下功夫，想方设法让孩子在灵魂深处爆发革命。一旦认识上去了，就会自发地产生学习的动力。这动力不是一朝一夕，不是三分钟热情，而是把强大的压力变成了动力，像弹簧一样时刻绷得紧紧。所以也就不用家长天天跟在身后督促。
比如我那位同事，他们不是在督促孩子学习，而是在监督孩子注意休息，别累坏了身体。
两相对照，说明多少问题呀！后来我才知道，他家的五个孩子，个个都出类拔萃，都有了一个好的前程！
但愿我的经历，对您能有一点点帮助。
关于【如何教孩子学自行车】和【学习始终不太主动该怎么办】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！
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